martes, 31 de marzo de 2015

Títere de calcetín.

Títere de calcetín.

Estimular al niño por medio de la creación de un títere a la dinámica teatral.
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Materiales

* Calcetín nen buen estado teniendo en cuenta que los colores le dan personalidad.
* Pintura (si lo requiere y del color que desee)
* 2 bolitas de icopor tamaño 3, ojos postisos o rellenos para los ojos.
* Lana, tela, tela, mirellas o con lo que desee decorar.
* Hilo para pegarle las cosas.
* Colbon.

Procedimiento


* Pensar que se piensa hacer
*Pegarle los ojos, cabello o lo que se desee
*Darle la forma..


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 

Experiencia personal.


Esta actividad me gusto mucho, Fue divertido buscarle la forma a los títeres, y ver como poco a poco iban tomando vida.

lunes, 30 de marzo de 2015

Títere de tubo

Títere de tubo.

Estimular al niño por medio de la creación de un títere a la dinámica teatral.
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Materiales

* Papel globo
* Pintura (si lo requiere y del color que desee)
* 1 bolita de icopor tamaño 5.
* 1 tubo de papel higiénico (o parecido)
* Lana, tela, tela, mirellas o con lo que desee decorar.
* 1 palito de chuzo.
* Colbon.

Procedimiento


* Recubrir el tubo con papel, al igual que el palito de chuzo, luego pegarlo a la cabeza y esta a su vez al cuerpo.
*hacer la cabeza y cuerpo a gusto.
*decorarlo y dejarlo secar.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Tener cuidado con los palito de chuzo.
* Planear lo que se desea hacer 


Experiencia personal.


Esta actividad me gusto mucho, por eso me tomo mucho tiempo, hacer la trenzas, el vestido recubrir el tubo decorarlo, todo me gusto y creo que esto se puede ver en el resultado, también me sentí muy en el trabajo.

Títere de puño

Títere de puño.

Estimular al niño a crear un títere para la iniciación teatral del mismo.
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Materiales

* Papel Globo.
* Pintura (si lo requiere, y del color que desee).
* 1 volita de icopor tamaño 3.
* Lana, telas mirellas o con lo que se desee decorar.
* Palito de paleta o 1/2 de chuzo
* Colbon.

Procedimiento


* Pensar que títere se desea desarrollar, luego comenzar hacer la cabeza, cabello,  cuerpo, manos y no olvidar poner el palito del que se va a sostener.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Tener la idea clara antes de comenzar hacer el títere.
* Tener todos los materiales a la mano.


Experiencia personal.


En esta actividad me gusto que el títere se hacia con toda la libertad, a mi me llamo la idea de hacer un ángel y fue saliendo de forma espontanea, no premedite mucho del como lo iba hacer, las cosas se fueron dando de  a poco.

Al acetato

Pintura con acetato.

A través del acetato generar texturas y diseños.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
*1 hoja de acetato.
* Plantillas.

Procedimiento


* Poner la plantilla sobre la hoja de acetato.
* pintar el acetato.
* antes de que se seque quitar las plantillas y ponerlo sobre la hoja de papel.


Recomendaciones

* Usar delantal.
* Acompañamiento del niño.
* lavar el acetato para un nuevo uso.


Experiencia personal.


Esta actividad me gusto mucho aunque olvide retirar las plantillas por eso el dibujo no ve del todo aunque me gusta el resultado pues esta un poco insinuado.

Las texturas que genera el acetato son de acuerdo a la pincelada y me parecieron que se ven muy bien.

Esparcido

Pintura esparcida con cepillo.

A través de esparcir pintura estimular al niño a los colores y a la modicidad fina.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Un cepillo de dientes.
* Una tapita.
* Plantillas.

Procedimiento


* Poner las plantillas tapando lo que no quieres pintar.
* Remojar el cepillo en el vinilo.
* frotando contra la tapita las cerdas esparcir pintura de diferentes colores por todo el papel.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Usar algo contra lo que frotar en cepillo para esparcir la pintura.
* Lavar el cepillo al cambio de color.


Experiencia personal.


Me gusto esta actividad aunque es un poco agotadora me gustaron mucho más mis resultados y esparcir la puntura aunque cuando lo untente con el dedo no espacia nada.

Acuarela o acuaecolin

Acuaecolin.

A través de los ecolines agua y pincel despertar en el niño la sensibilidad por el color.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Ecolines de colores.
* agua.
* Pincel
* Crayola blanca.

Procedimiento


* Dibujar sobre el papel con la crayola blanca lo que no se quiere pintar con el ecolin.

* luego con el ecolin disuelto en agua (entre mas agua mas claro el color) proseda a pintar a modo acuarela.



Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Hacer el dibujo bien claro con la crayola
* Usar un recipiente para cada color porque el ecolin ensucia muy fácil.


Experiencia personal.


Me gusto esta actividad por los colores, pues estos son muy vivos y se presta para muchas formas de aplicarlo.

A la espátula

Pintura a la espátula.

A través de la espátula y los vinilos proporcionar medios divertidos de expresión y modicidad fina.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Espátula metálica o plástica.

Procedimiento


* Tomando pintura con la espátula Esparcirla por el papel para pintar ya sea abstracto o figurativo esto varia con la creatividad del niño.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Verter pintura en platos
* Limpiar la espátula para el cambio de color..

Experiencia personal.


Me gusto mucho experimentar con la espátula, más que todo por que fue mi primer vez pintando con ella y a pesar de que me pareció algo difisil me gustaron mucho mis resultados.

Pincel de espuma

Pintura con pincel de espuma.

Sensibilizar a los niños a crear texturas con colores y pinceles de espuma.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Hilo.
* Palito de chuzo.

Procedimiento


* Atar un pedacito de espuma alrededor del palito con el hilo.
* Una vez atado cortar las puntas del hilo
* Proceder a mojarlo en vinilo para poder pintar.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente las ruedas en la pintura para poder pintar.
* Verter vinilo en platos para mayor facilidad.
* remojar constantemente la espuma teniendo en cuenta de no ensuciar los pinceles.
* Lavar el pincel al cambio de color.

Experiencia personal.


Me gusto mucho esta actividad a pesar de que al comienzo no lograba tener mucha precisión con la espuma, me gusto la cantidad de opciones que ofrece con la textura que deja y la forma en como la esponja se desliza en el papel.

Pigmento natural

Pigmento natural.

Con pigmentos obtenidos de la naturaleza (pigmento no tradicional) sensibilizar al niño a explorar el mundo y descubrir sus colores.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pigmento natural (triguizar, Yodo, chocolate, café, flores, hojas etc)

Procedimiento


* Explorar las diferentes posibilidades que ofrece la naturaleza para crear color y hacer composiciones a partir de estos colores.


Recomendaciones

* Usar delantal y guantes
* Acompañamiento del niño
* Recoger flores y hojas del piso (cuidar el medio ambiente).
* machacar bien las flores y hojas para proceder a pintar con ellas.

Experiencia personal.


Me pareció divertido explorar con pigmentos naturales y se pueden obtener resultados muy diferentes dependiendo del material usado, y la intensión de lo que se propone lograr, aunque yo escogí materiales que pintan muy similar, para armonizar la composición.

Esglafiado

Pintura esglafiado.

Por medio del grabado en la pintura hacer según la creatividad de cada niño.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* 1 palito de chuzo.

Procedimiento


* A medida que se va humedeciendo el papel con el vinilo y antes de que este se seque hacer un dibujo con el palito un diseño o dibujo según lo que cada quien quiera lograr.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Tener cuidado con la utilización del palito
* humedecer bien la hoja con el vinilo espeso..

Experiencia personal.



La actividad me gusto mucho, fue divertido dibujar en la pintura mojada e ir viendo como el dibujo aparecía mejor a medida que la pintura iba secando es una técnica muy controlada y que ofrece diversas posibilidades.

Al cotonete

Pintura al cotonete.

Usar los copitos y la pintura para descubrir nuevas formas de trabajar el puntillismo.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Uno o varios copitos

Procedimiento


* Con los copitos mojados de pintura proceder hacer una composición o obra abstracta a través de puntos (puntillismo sin usar lineas)

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente el copito para que pinte.
* Usar una punta por color para no ensuciarlo (si esa es la intención)

Experiencia personal.


Me gusto mucho la actividad del puntillosmo, me pareció divertida y sencilla, no me agote a pesar de haber hecho 2 hojas.

Al pitillo

Pintura al pitillo.

Sensibilizar a los niños a través del color y la pintura soplada por medio del pitillo.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Un pitillo.

Procedimiento


* Con pintura un poco aguada y soplándola con el pitillo obtener diversas texturas y combinaciones.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Parar y respirar frecuentemente para evitar marearse..


Experiencia personal.


Me gusto esta actividad aunque es bastante difícil tener mucha precisión por lo que los resultados suelen ser muy impredecibles, también es muy agotador y se puede marear fatalmente.

A los dedos

Pintura a los dedos.

Sensibilizar al niño por medio de los dedos y la pintura a expresarse de forma más espontanea y creativa.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Los dedos

Procedimiento


* Con los dedos a  modo de pincel crear una composición o textura de forma crativa y espontanea.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Lavar las manos al terminar.


Experiencia personal.


Me gusto mucho esta actividad, fue la segunda que más me gusto después de  la esponja, me gusto el procedimiento, sentir la pintura en mis dedos y luego deslisandose sobre el papel y los resultados tambien fueron de mi agrado.

Esponja

Esponja.

A través generar una composición abstracta o figurativa desde la experiencia del niño.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Esponja

Procedimiento


* Con la esponja mojada en pintura crear texturas o composiciones figurativas según la creatividad individual.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente la esponja.


Experiencia personal.


Fue una de las actividades que mas disfrute y me gusto mucho el resultado de la misma, me pareció muy limpio y me gusto trabajarla desde dos técnicas tan distintas.

Pintura con lana

Pintura con lana.

A través de la lana y la pintura motivar al niño a generar diferentes texturas y formas a partir de su creatividad.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
* Hilo (preferiblemente lana gruesa).

Procedimiento


* Mojar una hebra de hilo, y usarla de múltiples formas para generar texturas y formas expresivas y espontaneas a partir de la creatividad individual.


Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente la lana en la pintura para poder pintar.
* Usar lana porque permite mejor manipulación a la hora de crear figuras.


Experiencia personal.


Me pareció una actividad interesante, por las diferentes formas de usar el hilo, aunque me hubiera gustado más si hubiese usado lana por que mi hilo no me permitió crear formas.

Lo colores también se contaminan muy fácil así que es bueno tener hilos por cada color.

A las canicas

A las canicas

A través de las canicas y el juego estimular y sensibilizar mal niño a la pintura y libre desarrollo de la creatividad.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
*1 o más canicas.

Procedimiento


* Con las canicas mojarlas y hacerlas rodar por el papel a modo de pincel para crear diferentes texturas.


Recomendaciones

* Usar delantal
*Acompañamiento del niño para evitar que se lleven las canicas a la boca y se generen accidentes
* Mojar constantemente las canicas en la pintura para poder pintar.


Experiencia personal.


Con este se me dio difícil que no se ensuciaran los colores, había que mojar mucho la canica y por mi parte no se me ocurrían muchas formas de usar la canica, pero termine haciendo dos hojas por que se sentía bien mojar la canica y hacerla rodar.

Pintura con carritos.

Pintura con carritos.

A través de los carritos y la pintura estimular la sensibilidad del niño.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)
* Pintura (todos los colores)
*1 o más carros.

Procedimiento


* Mojar las ruedas de los carritos, así por medio del juego y la creatividad del niño generar diversas texturas.


Recomendaciones

* Usar delantal
*Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente las ruedas en la pintura para poder pintar.


Experiencia personal.


En esta actividad comencé solo con el color café, al que luego añadí piel y rojo, como lo veía muy triste añadí amarillo y azul.

Me sentí un poco corta al hacer el primer ejercicio, por que no quería que me quedara muy atacado por lo que saque en una segunda hoja otro tipo de texturas para que se vieran bien.