Escultura colaborativa

Escultura colaborativa.

Generar texturas y esculturas en equipo.

Materiales

*Hojas

*Tierra

*Piedras
*Flores

Procedimiento

*En compañia de los compañeros armar una composición con los materiales recogidos.

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 
* no dañar la naturaleza, recoger lo que esta en el suelo.

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho.

¿Se puede utilizar desde la enseñanza del arte?

¿Se puede utilizar desde la enseñanza del arte?

El arte siempre ha sido un medio por el cual los niños y jóvenes pueden expresarse y desarrollar su creatividad y facultades inventivas, su ingenio y su recursividad.


También pueden verse a prueba constantemente, pero a veces los adultos no dejamos progresar a los niños, les limitamos y queriendo ayudarlos muchas veces solo dificultamos su proceso, por eso María Montessori propuso su método; un método que se puede usar de manera integral en el crecimiento del niño, donde es quien lleva su proceso, y el material es quien le corrige.
El método de Montessori es sin duda una de las mejores formas de aprender, es una forma de educar al niño, con amor y para la paz, no a competir con los demás, es un proceso personalizado y no industrializado; es el niño quien lleva su proceso y no un curriculum, es hacer un mundo hecho a su medida y no a la nuestra, es ayudar al niño a pensar de manera independiente, que los errores son solo parte del aprendizaje y no un tabú como lo pintan siempre, que si te caes te paras y continuas, el método Montessori más que un método es un estilo de vida.

¿En qué consiste el método?

«El niño, con su enorme potencial físico e intelectual, es un milagro frente a nosotros. Este hecho debe ser transmitido a todos los padres, educadores y personas interesadas en niños, porque la educación desde el comienzo de la vida podría cambiar verdaderamente el presente y futuro de la sociedad. Tenemos que tener claro, eso sí, que el desarrollo del potencial humano no está determinado por nosotros. Solo podemos servir al desarrollo del niño, pues este se realiza en un espacio en el que hay leyes que rigen el funcionamiento de cada ser humano y cada desarrollo tiene que estar en armonía con todo el mundo que nos rodea y con todo el universo». Maria Montessori


El método de Montessori es una forma de enseñanza no tradicional, donde el niño desarrolla su potencial, y saca a relucir todo lo que lleva dentro por medio del amor, estímulos y material en concreto que le permiten descubrir el mundo y aprender de él de manera natural, del inconsciente al consciente.


En el método Montessori el arte es un medio para aprender y no solo una materia individual más que tiene un curriculum para llenar espacio, o para aparentar ser el mejor de todos los curriculum, es una forma de desarrollar creatividad argumentación, descripción, observación, y confianza, potencializando la personalidad, libre expresión, imaginación, solución de problemas entre otras muchas cosas que se pueden lograr.
Para el método es importante la individualidad, el orden, los intereses del niño, la imaginación, el desarrollo espacial, se desarrolla la motricidad fina y muchas otras cosas, se hace a través de una escultura un collage un dibujo, lo único importante es que el niño descubra explore y aprenda. Lo importante no es el resultado de la creación sino el proceso que vive cada niño o niña al realizarlo. Por eso se evitan las plantilla y cosas preestablecidas, los juicios de valor también se suprimen porque lo que cuenta es el trabajo el esfuerzo y no el resultado, algo puede ser muy significativo para el niño, y no por ello tiene que gustarnos a nosotros, lo importante es valora el trabajo el esfuerzo la creatividad y el proceso, A través de preguntas como qué dibujaste o por qué te interesaron tales materiales para hacer tu creación, se trabaja la descripción y la argumentación.
Los materiales son importantes en el método Montessori porque son estos los que estimulan al niño a través de los sentidos, lo autocorrigen y le permiten por distintos medios conocer y explorara el mundo, el niño escoge los materiales didácticos según sus intereses curiosidades y necesidades, y estos le permiten desarrollarse de manera individual y colaborativamente en distintos espacios, aprenden motricidad, espacialidad y muchas otras cosas que van ligadas con las etapas de desarrollo del niño.


Me gustaría algún día poder aplicar el método de María Montessori cuando empiece mi docencia en artes, siempre me ha gustado su método y sus ideas, y me gusta la forma cómo ve el mundo y el desarrollo del niño, creo que con su método se podría lograr un mundo mejor.

Sonajero.

Sonajero.

Crear intrumentos musicales interactivos.

Materiales

*botella

* arroz o semillas

*Tela
*marcador
*Tijeras
*cinta
*Material para decorar

Procedimiento

*Rllenar la botella hata que te guste el sonido.

*Recubrirla con la tela

*decorarla a gusto.

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho.

Gusanillo.

Crear intrumentos musicales interactivos.
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Materiales

*6 bolas de ping pong de colores

* resorte

* alambre
* Pintura
*clavo
*candela
*alicate
*vela
*arroz
*Material para decorar

Procedimiento

*Pre diseñar el personaje

*abrir agujeritos en las bolas, para introducir el arroz y el resorte de modo que las atraviece

*Decorar al gusto.

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 
* precaución con la candela la vela y el clavo caliente.
*hacer el hueco no muy grande para que no escape el arroz

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, aunque no sabia muy como decorarlo..

Escultura.

Escultura.

Invitar al niño a desarrollar la creatividad a la hora de crear con cartapesta
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Materiales

*Papel periódico y/o higienico

* Colbon

* Pincel
* Pintura
* Cinta
*Un coquito
*Un baso plastico
*Tela
*Hilo
*Tijeras
*Globo
*Material para decorar

Procedimiento

*Pre diseñar el personaje

*inflar la bomba 

*Ponerle de 3 a 4 capas ente papel periódico y luego papel higiénico, de trozos pequeños ente cudritos de 1 * 1 y 2 * 2 cm, con engrudo especial (mitad agua mitad colbon.)

*Esperar que seque alrededor de 3 días.

*Pintarlo Armar el cuerpo con papel mache igual que con la cabeza.

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 
* esperar que se seque
*no usar más agua que colbon porque no funciona, puede ser menos agua, pero no menos colbon.

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, aunque no sabia muy bien que hacer.

Títere de Misha.

Títere de Misha.

Invitar al niño a desarrollar la creatividad a la hora de crear personajes.
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Materiales

*Papel periódico y/o higienico

* Colbon

* Pincel
* Pintura
* Cinta
*Un coquito
*Un baso plastico
*Tela
*Hilo
*Tijeras
*Globo
*Material para decorar

Procedimiento

*Pre diseñar el personaje

*inflar la bomba 

*Ponerle de 3 a 4 capas ente papel periódico y luego papel higiénico, de trozos pequeños ente cudritos de 1 * 1 y 2 * 2 cm, con engrudo especial (mitad agua mitad colbon.)

*Esperar que seque alrededor de 3 días.

*Pintarlo Armar el cuerpo con tela y decorarlo.

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 
* esperar que se seque
*no usar más agua que colbon porque no funciona, puede ser menos agua, pero no menos colbon.

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, Fue divertido sobre todo la improvisación y la sorpresa de saber que resultaría al final, ya que no sabia como sacar los moldes de la tela.

Alcancia Pandy-Naoru

Alcancía Pandy-Naoru.

Invitar al niño a desarrollar la creatividad de trabajar la cartapesta.
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Materiales

* papel periódico y/o higienico

* Colbon

* Pincel
* Pintura
* Cinta
*Un coquito
*Una caja botella o frasco con la forma que queramos.

Procedimiento

*Pre diseñar el personaje
*Generar la forma con bolas de papel periódico
*Ponerle de 3 a 4 capas ente papel periódico y luego papel higiénico, de trozos pequeños ente cudritos de 1 * 1 y 2 * 2 cm, con engrudo especial (mitad agua mitad colbon.)
*Esperar que seque alrededor de 3 días.
*Pintarlo y decorarlo.

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 
* esperar que se seque
*no usar más agua que colbon porque no funciona, puede ser menos agua, pero no menos colbon.

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, Fue muy divertido sacarle la forma de pandita a la alcancía, me gusta mucho el resultado y la bola de nieve, y que se pueda destapar para sacar la plata.

Títere dedil

Títere dedil.

Invitar al niño a desarrollar la creatividad a la hora de crear personajes.
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Materiales

* Tela

* hilo

* Tijeras
* Aguja
* Material para decorar

Procedimiento

*Pre diseñar el personaje
*Recortar las piezas y pegarlas con el hilo.
*decorar

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, Fue divertido cocer los anilalitos, quería hacer más pero no me dio el tiempo.

Títere de bolsa

Títere de bolsa.

Invitar al niño a desarrollar la creatividad a la hora de crear personajes.
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Materiales

* Bolsa de papel

* Papel globo

* papel foami
* Marcadores 
* Material para decorar

Procedimiento

*Pre diseñar el personaje
*comenzar a pegarle las cositas, y dibujar según la intención de cada quien.
*Darle la forma..

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, Fue divertido sobre todo la improvisación y la sorpresa de saber que resultaria al final.

Títere de guannte

Títere de guante.

Estimular al niño a crear personajes diferentes a partir de un guante.
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Materiales

* Guante de latex o desechable

* Pintura (si lo requiere y del color que desee)

* Marcador permanente
* Material decoración la gusto

Procedimiento

* Inflar el guante y anudarlo
*Dibujar pintar y pegarle cosas para lograr el diseño que se desee lograr.

Recomendaciones

* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 

Experiencia personal.

Me gusto mucho esta actividad, hice un muñeco y una muñeca de nieve, pero dasafortunadamente la muñeca de nieve no cinto la historia.

Títere de calcetín.

Títere de calcetín.

Estimular al niño por medio de la creación de un títere a la dinámica teatral.
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Materiales

* Calcetín nen buen estado teniendo en cuenta que los colores le dan personalidad.

* Pintura (si lo requiere y del color que desee)

* 2 bolitas de icopor tamaño 3, ojos postisos o rellenos para los ojos.
* Lana, tela, tela, mirellas o con lo que desee decorar.
* Hilo para pegarle las cosas.
* Colbon.

Procedimiento

* Pensar que se piensa hacer
*Pegarle los ojos, cabello o lo que se desee
*Darle la forma..

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Planear lo que se desea hacer 

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, Fue divertido buscarle la forma a los títeres, y ver como poco a poco iban tomando vida.

Títere de tubo

Títere de tubo.

Estimular al niño por medio de la creación de un títere a la dinámica teatral.
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Materiales

* Papel globo

* Pintura (si lo requiere y del color que desee)

* 1 bolita de icopor tamaño 5.
* 1 tubo de papel higiénico (o parecido)
* Lana, tela, tela, mirellas o con lo que desee decorar.
* 1 palito de chuzo.
* Colbon.

Procedimiento

* Recubrir el tubo con papel, al igual que el palito de chuzo, luego pegarlo a la cabeza y esta a su vez al cuerpo.
*hacer la cabeza y cuerpo a gusto.
*decorarlo y dejarlo secar.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Tener cuidado con los palito de chuzo.
* Planear lo que se desea hacer 

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho, por eso me tomo mucho tiempo, hacer la trenzas, el vestido recubrir el tubo decorarlo, todo me gusto y creo que esto se puede ver en el resultado, también me sentí muy en el trabajo.

Títere de puño

Títere de puño.

Estimular al niño a crear un títere para la iniciación teatral del mismo.
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Materiales

* Papel Globo.

* Pintura (si lo requiere, y del color que desee).

* 1 volita de icopor tamaño 3.
* Lana, telas mirellas o con lo que se desee decorar.

* Palito de paleta o 1/2 de chuzo
* Colbon.

Procedimiento

* Pensar que títere se desea desarrollar, luego comenzar hacer la cabeza, cabello,  cuerpo, manos y no olvidar poner el palito del que se va a sostener.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Tener la idea clara antes de comenzar hacer el títere.
* Tener todos los materiales a la mano.

Experiencia personal.

En esta actividad me gusto que el títere se hacia con toda la libertad, a mi me llamo la idea de hacer un ángel y fue saliendo de forma espontanea, no premedite mucho del como lo iba hacer, las cosas se fueron dando de  a poco.

Al acetato

Pintura con acetato.

A través del acetato generar texturas y diseños.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

*1 hoja de acetato.

* Plantillas.

Procedimiento

* Poner la plantilla sobre la hoja de acetato.
* pintar el acetato.
* antes de que se seque quitar las plantillas y ponerlo sobre la hoja de papel.

Recomendaciones

* Usar delantal.
* Acompañamiento del niño.
* lavar el acetato para un nuevo uso.

Experiencia personal.

Esta actividad me gusto mucho aunque olvide retirar las plantillas por eso el dibujo no ve del todo aunque me gusta el resultado pues esta un poco insinuado.

Las texturas que genera el acetato son de acuerdo a la pincelada y me parecieron que se ven muy bien.

Esparcido

Pintura esparcida con cepillo.

A través de esparcir pintura estimular al niño a los colores y a la modicidad fina.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* Un cepillo de dientes.
* Una tapita.
* Plantillas.

Procedimiento

* Poner las plantillas tapando lo que no quieres pintar.
* Remojar el cepillo en el vinilo.
* frotando contra la tapita las cerdas esparcir pintura de diferentes colores por todo el papel.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Usar algo contra lo que frotar en cepillo para esparcir la pintura.
* Lavar el cepillo al cambio de color.

Experiencia personal.

Me gusto esta actividad aunque es un poco agotadora me gustaron mucho más mis resultados y esparcir la puntura aunque cuando lo untente con el dedo no espacia nada.

Acuarela o acuaecolin

Acuaecolin.

A través de los ecolines agua y pincel despertar en el niño la sensibilidad por el color.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Ecolines de colores.

* agua.
* Pincel
* Crayola blanca.

Procedimiento

* Dibujar sobre el papel con la crayola blanca lo que no se quiere pintar con el ecolin.

* luego con el ecolin disuelto en agua (entre mas agua mas claro el color) proseda a pintar a modo acuarela.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Hacer el dibujo bien claro con la crayola
* Usar un recipiente para cada color porque el ecolin ensucia muy fácil.

Experiencia personal.

Me gusto esta actividad por los colores, pues estos son muy vivos y se presta para muchas formas de aplicarlo.

A la espátula

Pintura a la espátula.

A través de la espátula y los vinilos proporcionar medios divertidos de expresión y modicidad fina.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* Espátula metálica o plástica.

Procedimiento

* Tomando pintura con la espátula Esparcirla por el papel para pintar ya sea abstracto o figurativo esto varia con la creatividad del niño.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Verter pintura en platos
* Limpiar la espátula para el cambio de color..

Experiencia personal.

Me gusto mucho experimentar con la espátula, más que todo por que fue mi primer vez pintando con ella y a pesar de que me pareció algo difisil me gustaron mucho mis resultados.

Pincel de espuma

Pintura con pincel de espuma.

Sensibilizar a los niños a crear texturas con colores y pinceles de espuma.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* Hilo.
* Palito de chuzo.

Procedimiento

* Atar un pedacito de espuma alrededor del palito con el hilo.
* Una vez atado cortar las puntas del hilo
* Proceder a mojarlo en vinilo para poder pintar.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente las ruedas en la pintura para poder pintar.
* Verter vinilo en platos para mayor facilidad.
* remojar constantemente la espuma teniendo en cuenta de no ensuciar los pinceles.
* Lavar el pincel al cambio de color.

Experiencia personal.

Me gusto mucho esta actividad a pesar de que al comienzo no lograba tener mucha precisión con la espuma, me gusto la cantidad de opciones que ofrece con la textura que deja y la forma en como la esponja se desliza en el papel.

Pigmento natural

Pigmento natural.

Con pigmentos obtenidos de la naturaleza (pigmento no tradicional) sensibilizar al niño a explorar el mundo y descubrir sus colores.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pigmento natural (triguizar, Yodo, chocolate, café, flores, hojas etc)

Procedimiento

* Explorar las diferentes posibilidades que ofrece la naturaleza para crear color y hacer composiciones a partir de estos colores.

Recomendaciones

* Usar delantal y guantes
* Acompañamiento del niño
* Recoger flores y hojas del piso (cuidar el medio ambiente).
* machacar bien las flores y hojas para proceder a pintar con ellas.

Experiencia personal.

Me pareció divertido explorar con pigmentos naturales y se pueden obtener resultados muy diferentes dependiendo del material usado, y la intensión de lo que se propone lograr, aunque yo escogí materiales que pintan muy similar, para armonizar la composición.

Esglafiado

Pintura esglafiado.

Por medio del grabado en la pintura hacer según la creatividad de cada niño.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* 1 palito de chuzo.

Procedimiento

* A medida que se va humedeciendo el papel con el vinilo y antes de que este se seque hacer un dibujo con el palito un diseño o dibujo según lo que cada quien quiera lograr.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Tener cuidado con la utilización del palito
* humedecer bien la hoja con el vinilo espeso..

Experiencia personal.

La actividad me gusto mucho, fue divertido dibujar en la pintura mojada e ir viendo como el dibujo aparecía mejor a medida que la pintura iba secando es una técnica muy controlada y que ofrece diversas posibilidades.

Al cotonete

Pintura al cotonete.

Usar los copitos y la pintura para descubrir nuevas formas de trabajar el puntillismo.

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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* Uno o varios copitos

Procedimiento

* Con los copitos mojados de pintura proceder hacer una composición o obra abstracta a través de puntos (puntillismo sin usar lineas)

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente el copito para que pinte.
* Usar una punta por color para no ensuciarlo (si esa es la intención)

Experiencia personal.

Me gusto mucho la actividad del puntillosmo, me pareció divertida y sencilla, no me agote a pesar de haber hecho 2 hojas.

Al pitillo

Pintura al pitillo.

Sensibilizar a los niños a través del color y la pintura soplada por medio del pitillo.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* Un pitillo.

Procedimiento

* Con pintura un poco aguada y soplándola con el pitillo obtener diversas texturas y combinaciones.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Parar y respirar frecuentemente para evitar marearse..

Experiencia personal.

Me gusto esta actividad aunque es bastante difícil tener mucha precisión por lo que los resultados suelen ser muy impredecibles, también es muy agotador y se puede marear fatalmente.

A los dedos

Pintura a los dedos.

Sensibilizar al niño por medio de los dedos y la pintura a expresarse de forma más espontanea y creativa.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* Los dedos

Procedimiento

* Con los dedos a  modo de pincel crear una composición o textura de forma crativa y espontanea.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Lavar las manos al terminar.

Experiencia personal.

Me gusto mucho esta actividad, fue la segunda que más me gusto después de  la esponja, me gusto el procedimiento, sentir la pintura en mis dedos y luego deslisandose sobre el papel y los resultados tambien fueron de mi agrado.

Esponja

Esponja.

A través generar una composición abstracta o figurativa desde la experiencia del niño.
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Materiales

* Papel (cualquier formato no menor de carta)

* Pintura (todos los colores)

* Esponja

Procedimiento

* Con la esponja mojada en pintura crear texturas o composiciones figurativas según la creatividad individual.

Recomendaciones

* Usar delantal
* Acompañamiento del niño
* Mojar constantemente la esponja.

Experiencia personal.

Fue una de las actividades que mas disfrute y me gusto mucho el resultado de la misma, me pareció muy limpio y me gusto trabajarla desde dos técnicas tan distintas.